(2004年4月9日11:28)
1.远程教育方式在传统教育系统中得到更广泛的运用。
现代社会中常识更新加快，信息传播的作用增强，使教育需求日益扩大。各国政府已经认识到了教育对于国家经济、社会发展的重大贡献。受过教育的个体成为促进国家发展的常识劳动者。在这个竞争日益激烈的世界中，一个不争的事实是，国家有丰富的拥有常识、受过教育的人力资源才能够生存。基于这一事实，许多国家进行了教育体制改革，从传统的精英型系统向更为开放和多样化的方向发展，以为未来社会的稳定奠定基础。
尤其在高等教育领域，有证据表明，改革推动了远程教育向传统教育机构的发展。许多大学已成为双重模式大学，既有传统的也有远程的教学系统。例如泰国，继续教育和校外教育是泰国的大学发展最快的领域之一。在澳大利亚，多数大学目前都招收校内和校外学生，大量采用远程教育方法为非传统院校的学生提供教育。
在常识广泛传播的过程中，这些远程教育项目还将大众传媒引入高等教育领域，作为传统学习方式的另一选择。远程教育的深远影响使得它成为传统大学的一个稳固特征，甚至使传统的学习方式也被置于公众的监督之下。
大家现在目睹了社会对大众教育而不是精英教育的强烈、持久的需求。尽管两类教育各自的优点还可以讨论，但远程教育作为一种扩大教育机会的手段，很明显会胜过——如果不是取代的话——传统的教与学的方式而取得主导地位。
2.远程教育中高技术媒体的作用日益增强。
下一个十年里，开放大学将采用更为复杂的教学传递系统，利用一体化的媒体和先进技术，从而以更高的效率使更多人接受高等教育。电子媒体在强化和使远程教育系统多样化方面将发挥尤为重要的作用。在不远的将来，大家会看到各种常识媒体得到更广泛的应用，如个别化学习、视频图书馆、通过卫星的电视直播、电子学习等，所有这些使教育能够更开放地面向社会各阶层成员。在利用未来技术的常识媒体支撑下，终身教育的理念将成为现实。
3.远程教育机构间网络逐渐形成。
当前，信息与通讯技术的发展使得国家间、地区间的国际（或区域）性远程教育机构合作网络的建立成为可能。一个具体的例子就是美国国家技术大学，它有许多大学和产业组织的参与，利用先进的电信系统联为一体。在主校园由一位诺贝尔化学奖得主进行的专门讲座可以通过卫星实时传输到几百里之外的其它校园，让那里的成千上万的学生同时收看。在东南亚地区也有了类似的尝试，在国家间建立一个卫星网络。大家期待着看到这样一个网络给教育系统带来新的发展维度。
由于信息技术正在将这个世界缩小为卫星和传真机器，各国社会、学问及经济的迅速国际化是不可避免的。在这一国际化趋势影响下，大家也将看到各种新的教育方式的出现，并成为使社会、学问和经济背景不同的人们联系的手段。
总之，远程教育是促进人类和谐和相互理解，推进教育全球化事业的有机组成部分。远程教育机构间建立网络关系使得教育跨越国界成为可能，使大家在这个相互依赖的社会中感到离得更近，对此我持非常乐观的态度。
4.教育作为服务贸易的一个部分。
《WTO服务贸易总协定》将教育列入12个服务类别之一。根据这一协定，WTO成员国间就开展服务贸易方面，包括教育服务进行协商。受到最广泛关注的教育服务类型就是远程教育，因为远程教育利用信息与通讯技术，能够跨越国界（跨境交付），买卖双方都不需要离开自己的国家。很清楚，未来的趋势将是跨境的远程教育服务的增长，尤其是以电子学习方式提供的远程教育服务。