“中美远程教育论坛”是中美两国远程教育界的盛会，也是国际远程教育交流与合作的典范。论坛自2005年至今，每年都例行举办，为中美两国远程教育工编辑搭建了相互学习、共享发展的平台，构筑了增进了解、加深友谊的桥梁，促进了大洋两岸远程教育事业的发展。
本次论坛邀请了美 国马里兰大学、波士顿大学、史蒂文森理工学院和中央广播电视大学、中国国际青年交流中心，以及有关省市电大、高校网络(远程)教育学院等方面的专家莅会做主题演讲，并与参会人员互动交流。
本次会议的主题是远程教育教学资源开发与分享，包括有网络课程开发与应用、远程实验教学资源开发与应用、网络媒体技术发展与利用、网络教师培训、数字图书馆建设与利用、网络教育资源整合与管理、网络教育资源开发与成本控制等。围绕主题，中美远程教育专家和学者进行了深入地交流和探讨。
本次论坛的主旨之一是探究远程教育的教学质量。美国马里兰大学大学学院校长作了题为《远程教育中的教学质量》的主旨报告。报告对美国最大的两所公立远程教育大学，即美国马里兰大学大学学院及特罗伊大学在网络教学质量的评估方面作了一个比较，比较的结果是，两所大学分别以不同的方式取得了很近似的网络教学的质量检验标准，而这些标准完全与美国高等教育的国家标准相符合。报告提示大家，要想成功地建立起具有国际水平的开放大学的设想，非常关键的是要保证高质量的教学水平，为此，大家必须贯彻实行一种“国际最佳鉴定标准”。这一标准应该能够帮助大家最有效地发展远程教育的模式，同时也可以与世界上其它的教育系统相比拟。与此同时，波士顿大学远程教育主任苏珊·克瑞兹卡的《衡量学生在网上学习的满意程度》、马里兰大学大学学院远程教育硕士项目主任丝苔拉·波托尔的《确保UMUC(马里兰大学大学学院)远程教育硕士学位的高质量》、史蒂文森理工学院远程教育主任罗伯特·朱蒂的《网络课程的品质保证——亲身与切实的体验》等分别从实践的不同视角阐述了确保教学质量对远程教育的重要性，并提出和分享了在确保远程教育高质量方面所获取的一些经验。
本次论坛的另一个主旨是远程教育资源的开发与分享。中央电大校长葛道凯博士在主旨报告《资源整合：适应多样化学习需求》中指出，远程开放教育的核心价值和教学资源的需求特征决定了资源整合是解决问题的基本途径，一体化运行机制是远程教学资源整合的根本保证。浙江电大副校长龚祥国教授的《远程开放实验室的探索与在线实验室平台的构想》、河南电大校长温海昌教授的《远程开放教育教学资源共建共享的实践与思考》等，分别从各自学校实际出发，畅谈了对资源建设的经验与设想。
本次论坛，中美远程教育专家、学者围绕远程教育教学资源开发与分享等主题进行了广泛、深入的交流和研讨，相信会在中美远程教育事业相互借鉴与共同发展的过程中发挥较大作用，也会为两国在学问教育领域的深入交流与广泛合作中做出更大的贡献。